webquest

Terremotos


En

Republica Dominicana

Una Webquest para alumnos de séptimo ciclo de primaria.

Elaborada por:

Génesis Arlenny Estrella Corniel. : genesisengel@gmail.com.

Introducción –Tarea –Proceso-Recursos-Evaluación-Conclusión




Introducción




¿Saben que es un terremoto?

¿Saben el peligro que representa un terremoto en nuestra vida?



Un terremoto es el movimiento brusco de la Tierra, causado por la brusca liberación de energía acumulada durante un largo tiempo.el cual causa mucho daño derrumbando edificios y demás construcciones.

Entonces, ¿Qué hacer ante un terremoto


Tarea:

En esta webquest los alumnos aprenderán lo que es un terremoto, que deben hacer ante este fenómeno, e indagar más en los ocurridos en Republica Dominicana y luego reflexionaran a cerca de lo mismo, y socializarán lo aprendido con sus compañero


Proceso



Los alumnos formarán equipos de tres personas e Irán al laboratorio de informática y buscarán información detenidamente seleccionada y analizada, entonces harán un resumen de lo mas pertinente al tema, con las ideas principales harán un mapa conceptual en el que agregaran imágenes relacionadas.

Recursos:



Los alumnos utilizaran recursos Web tales como:

http://www.astronimia.com/



http://www.publispain.com/




http://www.slideshare.net/

Evaluación:



Se evaluara lo seleccionado por los alumnos osea, la información que escogieron para exponer y hacer su mapa de conceptos, el desenvolvimiento al hablar del tema en la socialización, el trabajo tendrá un valor de 15 puntos como puntos de práctica.

            

  

Conclusión:



Luego de realizar las actividades propuestas, los alumnos habrán adquirido un aprendizaje significativo a cerca de los terremotos y sobre todo, que es lo que deben hacer ante este suceso por medio de las prácticas realizadas y la socialización.

WEB 2.0

                WEB 2.0




  La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del Web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.


  Con el término Web 2.0, subrayamos un cambio de paradigma sobre la concepción de Internet y sus funcionalidades, que ahora abandonan su marcada unidireccionalidad y se orientan más a facilitar la máxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales (tecnologías sociales) donde puedan expresarse y opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar y crear conocimiento (conocimiento social), compartir contenidos.


  Frente a las tradicionales páginas Web estáticas (Web 1.0) donde sus visitantes solo pueden leer los contenidos ofrecidos por su autor o editor, en la Web 2.0 todos los cibernautas pueden elaborar contenidos y compartirlos, opinar, etiquetar/clasificar... Esto supone una democratización de las herramientas de acceso a la información y de elaboración de contenidos, aunque como no todos los que escriben en Internet son especialistas, se mezclarán los conocimientos científicos con las simples opiniones y las falsedades.


  Tecnológicamente, las aplicaciones Web 2.0 son servicios de Internet, por lo que no es necesario tener instalado un software cliente en el ordenador. Así, nuestra plataforma de trabajo es la propia página Web, que nos suministra herramientas on-line siempre disponibles y nos proporciona espacios de trabajo colaborativo.


¿De donde viene el término WEB 2.0?




  Para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la web.


  Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference que arranca en el 2004 y hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales utilizando la marca en otros países.


¿Qué tecnologías apoyan a la Web 2.0?


  El Web 2.0 no significa precisamente que existe una receta para que todas nuestras aplicaciones web entren en este esquema. Sin embargo, existen varias tecnologías que están utilizándose actualmente y que deberíamos de examinar con más cuidado en busca de seguir evolucionando junto al web.


Requisitos para el uso didáctico de las aplicaciones WEB 2.0:


• Infraestructuras. El aprovechamiento óptimo de la Web 2.0 basada en las interacciones personales, exige el trabajo individual o en pequeño grupo ante un ordenador y en el ciberespacio.


• Competencias necesarias de los estudiantes. Trabajando con la Web 2.0, los estudiantes serán más autónomos en el acceso a la información y para la construcción de sus conocimientos


• Formación y actitud favorable del profesorado. Los docentes se han de sentir seguros al utilizar la tecnología en su actividad didáctica


¿En qué nos sirve la Web 2.0?




  El uso del término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos.


  Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0.


Implicaciones educativas de la Web 2.0. En definitiva la Web 2.0 permite: buscar, crear, compartir e interactuar on-line.


• Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social donde el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización y unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender...


• Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes.


• Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores.


• Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder.


• Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje.


• Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos soportes.


• Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.

Los números naturales

NÚMEROS NATURALES:

    

   N= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7...}

 NÚMEROS ENTEROS:

   Son todos los números naturales y sus opuestos, es decir, los números enteros positivos y negativos.

Z = {1, -1, 2, -2, 3, -3, 4, -4...}

NÚMEROS RACIONALES:

   Son todos aquellos que se pueden escribir en forma de fracción. Incluyen los naturales, enteros.

 NÚMEROS IRRACIONALES:

   Son los números que poseen infinitas cifras decimales.

 NÚMEROS REALES:

    Incluyen todos los números anteriormente descritos. Cubren la recta real y cualquier punto de esta es un número real. Estos números, por ser los más importantes, son los que mas veremos. Para verlos más ampliamente,

NÚMEROS NATURALES

¿Que son los Números Naturales?

Número natural, el que sirve para designar la cantidad de elementos que tiene un cierto conjunto, y se llama cardinal de dicho conjunto.

Los números naturales son infinitos. El conjunto de todos ellos se designa por N:

N = {0, 1, 2, 3, 4,…, 10, 11, 12,…}

El cero, a veces, se excluye del conjunto de los números naturales.

Además de cardinales (para contar), los números naturales son ordinales, pues sirven para ordenar los elementos de un conjunto:

1º (primero), 2º (segundo),…, 16º (decimosexto),…

Los números naturales son los primeros que surgen en las distintas civilizaciones, ya que las tareas de contar y de ordenar son las más elementales que se pueden realizar en el tratamiento de las cantidades.

Entre los números naturales están definidas las operaciones adición y multiplicación. Además, el resultado de sumar o de multiplicar dos números naturales es también un número natural, por lo que se dice que son operaciones internas.

Planificación de una clase

Centro Educativo: Emilio Prud´Homme
Asignatura: Áreas Integradas
Tema: El Sujeto y El Predicado
Maestra: Yasmin Placencia Rodríguez
Tanda: vespertina
Tiempo: 2:00 a 3:00 P.m.
Curso: 4to A


Propósitos: Identificar los elementos mas importantes en la oracion.reconocer la función del sujeto y el predicado como elementos fundamentales en la oración.


Contenidos:
Conceptuales:
1. La oración
2. Sujeto
3. Predicado


Procedimentales:
• Motivación de la clase por medio de un saludo dinámico y creativo.
• Realización de una oración titulada ´El Estudiante
• Utilización de un libro para introducir el tema
• Socialización de los saberes previos de los alumnos
• Presentación de la temática a trabajar
• Construcción del ejercicio, revisión del mismo
• Asignación de la tarea, evaluación de la clase.


Actitudinales: Cuidado al momento de identificar el sujeto y el predicado en las oraciones.
Actividades:
Primer momento:


La maestra inicia la clase, por medio de un saludo formal a cada uno de sus alumnos de manera creativa titulándose este: Buenas tardes mi gente , seguido de esto realiza la lectura de una oración titulada’ oración al estudiante’.


Luego para introducir el tema ya la vez conocer los saberes previos de los estudiantes utiliza un libro.


Segundo momento:


Para desarrollar esta clase le presenta las actividades a realizar eneste dia y al mismo tiempo les explica todo lo concerniente a este tema utilizando diferentes rótulos a cerca del concepto de sujeto y de predicado , les explica varios ejemplos para que entiendan mejor el tema


Después le distribuye las copias de un cuento titulado: Como nació la primavera para que identifiquen las oraciones y subrayen el sujeto y el predicado.Finaliza
este momento revisando el ejercicio, dándoles la participación a los estudiantes.


Tercer momento:
En este momento la maestra les asigna como tarea formar oraciones con una suma de listas de palabras escritas en la pizarra y de esa forma subrayen el sujeto y el predicado


Cierre pedagógico
Para evaluar la clase, la maestra lo hace por medio de lluvia de ideas , y les hace las siguientes preguntas:
●Que aprendieron el día de hoy

●Que fue lo que mas le gusto de la clase, por que
●Menciona un aprendizaje significativo.




Recursos:
• Pizarra,
• Tiza
• Cuadernos
• Copias
• Libro de texto
• Lápices
• Borrador
• Rótulos
• Oración
• Saludo.

La familia

La familia, es el núcleo de la sociedad lo mas importante dentro de la comunidad.


Esto se debe, ya que la familia, forma a quienes actuarán en el futuro, dentro de la sociedad. Cada padre y madre, forman a los hombres y mujeres del futuro. Aquellos que tomarán, en algún momento, las riendas del país. Por lo mismo, es de suma importancia, el hecho que las familias están bien constituidas. 


Para que sus hijos, se puedan formar en un ambiente acogedor y amoroso. Con ello, aprenderá, no sólo a comportarse en sociedad, sino que repetirá la misma
experiencia con su señora e hijos. De la misma manera con las mujeres.




Es por lo mismo, que se dice que el hombre y la mujer, no sólo se unen para preservar la raza humana. Su trabajo es mucho más complejo que aquello. Situación, que en la realidad, no requiere de mucho esfuerzo. Lo difícil, es crear una familia. Crear el ambiente propicio para que los hijos, crezcan y sean hombres y mujeres de bien.




Para ciertas personas, la familia puede ser considerada, perfectamente, como u ente vivo. Incluso se dice, que la familia es como una célula, dentro de un organismo mayor, que es la sociedad. Por lo mismo, al ser considerada, como una célula, esta debe ser cuidada. Y esta célula, contiene un núcleo, que son los padres. Por lo mismo, es que la relación que mantengan los dos padres entre ellos, será crucial, para la sobrevivencia de la familia.




Es en la familia, donde el ser humano, aprenderá lo que son los afectos y valores. De que manera hay que manejarlos y que es lo correcto a realizar y lo que no. La formación valórica de la familia, es irremplazable. Aquello no lo aprenderá en el colegio o la universidad. Sólo en su familia. Núcleo de amor, afecto y comprensión. Al igual, que escuela primordial de los valores y virtudes a seguir.

Los primeros pobladores de la isla de Santo Domingo

Los indígenas que habitaban nuestra isla tenían una forma de vida pacifica y laboriosa .La llegada de los españoles a la isla cambio su situación, fueron repartidos o  encomendados, tuvieron que trabajar con una intensidad que desconocían y recibieron duros maltratos.Aportaron su trabajo y sus conocimientos a la construcción de la colonia española.

        Pero el amor a la libertad, el apego a sus costumbres y  forma de vida unido a la explotación que recibieron, provoco su extinción mediados del siglo quedaban algunos cientos de aborigenes.Los aborígenes vivían bajo las condiciones que determinaban sus amos, a excepción del grupo acompañó a Enriquillo al  Bahoruco o de los que se refugiaron en los montes. Los 50 o mas anos que los nativos convivieron con los españoles y a partir de 1520 con los esclavos, no posibilito que su forma de vida influyera en estos dos grupos.

        Los aborígenes enseñaron a los españoles sus tecnicas

La de roza para preparar la tierra,

El conuco para cultivar,

Los montones para sembrar plantas, La coa herramienta para sembrar, y otras tecnicas para la pesca.

De los alimentos tainos persisten

El casabe, el maíz, el mabí, el palmito, el mani.Tambien las frutas como la piña, guayaba, lechoza, jagua etc. 

La sangre

La sangre es un componente fundamental del sistema circulatorio, porque es el medio por donde circulan los fluidos corporales.

         La sangre se encarga de transportar sustancias entre los tejidos del cuerpo, lleva el oxigeno hasta las células y recoge el dióxido de carbono que es preciso eliminar.

         En los animales la sangre presenta diferentes colores puede ser

Transparente, verde, Amarilla, o Roja.

         En los invertebrados recibe el nombre de Hemolinfa  y en los vertebrados se le llama sangre.

         En la sangre de las personas y los animales vertebrados se pueden distinguir los siguientes componentes

·        Plasma, formado por agua y otras sustancias como proteínas, en el se encuentran suspendidos  los demás componentes sanguíneos.

·        Glóbulos rojos, son muy numerosos y llevan pigmentos que se encargan de fijar moléculas de oxigeno, se producen en la medula ósea.

Glóbulos blancos, de forma y tamaño variable, son los responsables de la defensa del organismo. 

Nuevas exigencias de la sociedad a los maestros

Los cambios sociales, políticos, y económicos acaecidos en el mundo en las últimas décadas han transformado de manera profunda el trabajo de los profesores, su imagen social y la valoración que la sociedad hace de la Educación.

A los profesores se les exige cada vez un mayor número de responsabilidades. Además de saber su materia, al profesor se le pide que sea un facilitador del aprendizaje; un organizador del trabajo del grupo; que se mantenga en contacto con la comunidad; que tenga buenas relaciones con los alumnos y que les cuide el desarrollo psicológico, social y afectivo.

Una solución que se plantea es la de tomar medidas en la formación inicial de los profesores, para lo cual, se proponen las tres líneas de actuación siguientes:

1-Establecer mecanismos selectivos adecuados para el acceso a la profesión docente.

2-Sustituir los enfoques normativos por enfoques descriptivos en la formación del profesorado.

3-Adecuar los contenidos de la enseñanza de la formación inicial a la realidad practica de la enseñanza.

La formación del profesorado tiende a ser reconocida como una disciplina, cuyo objeto es la formación inicial de los profesores que deberían hacer frente a los cambios sociales cada vez más acelerados que se producen en el mundo actual.

Día Internacional de la mujer

Este día específico a las mujeres se debe a un trágico hecho que ocurrió en los Esta  dos Unidos, en el año 1857. El día 8 de marzo de este año, las mujeres que trabajaban en una fábrica textil de Nueva York, resolvieron parar de trabajar como protesta a sus precarias condiciones de trabajo. Esa era la primera vez que las mujeres se unían para reivindicar mejoras y, por lo tanto, sus derechos. Ellas pedían la reducción del horario de trabajo diario que era de 16 horas, para 10 horas diarias. Además, por trabajar esas horas, ellas percibían apenas un tercio del sueldo que recibían los hombres.

  Pero la rebelión fue contenida de forma violenta, culminando con la muerte de 129 trabajadoras, carbonizadas dentro de la fábrica. Años después, en 1910, durante una conferencia internacional de las mujeres realizada en Dinamarca, surgió la idea de crear una fecha específica para homenajear a las operarias muertas en la fábrica textil. Y así fue que en 1975, la Asamblea General de las Organizaciones de Naciones Unidas (ONU) decidió decretar el 8 de marzo como Día Internacional de la Mujer.

  Todavía queda mucho por hacer y luchar

Pero aunque la mujer haya subido escalones cada vez más altos, todavía sigue siendo perseguida por la discriminación, por el machismo y, como

 si eso fuera poco, la mujer es aún víctima de agresiones sexuales y de la violencia de género. Los números son crecientes. En España, por ejemplo, murieron 71 mujeres, en manos de la violencia de género, en el año 2007. Y en lo que va de año, ya 18 mujeres fueron asesinadas por sus parejas o ex-parejas. En India, las mujeres todavía son moneda de cambio en transacciones familiares.

En 1995, la ONU, en Pekín, estableció un compromiso de lucha por la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. Se trata de un marco para poner fin a la discriminación de la mujer, en sectores como la salud, educación, empleo, participación política y derechos humanos. Algo se consiguió pero el debate aún continúa y parece que es interminable.


Felicidades a todas las mujeres que siguen luchando por sus derechos. animamos a que sigan creyendo en sus propios valores y en el derecho de libertad que TODOS tenemos.